几位夫子的孩子也已经入学。

纪得安安排两个院同时进行了一次摸底考试。

摸底考试及格的学生分到新的班级——乙班，将来可以根据学习情况再次分班，分为甲乙两班。

摸底考试不及格的学生同样被分到了新的班级——丙班，将来通过考核可以升到乙班，如果成绩继续滑落，会被分到丁班。

升级考核会在每年的年末，80分以上可升到上一级，60分到80分之间的保留原级，60分以下的则会被踢到下一级去。

至于5——7岁的孩子，则统一在启蒙班学习，天资过人者，通过考核才可以进入其他班级。

有了这个制度，学堂的学习氛围空前高涨。

同样的，随着学堂办学年份越久，学生学识越深厚，学堂的升级考核就越难，当然，这是后话。

忙完了分班的事，又有了新的夫子，纪得安总算卸下了夫子的职位。

三支一扶系统也在新夫子正式入职之后给出了奖励。

系统这次的奖励倒是令纪得安振奋许多，奖励的是现代九年义务教育全套教科书，纪得安看着足足两大箱的教科书，快乐地恨不得出去跑两圈，这是普通的书吗？这是基础教育实施的希望！是现代教育领域学者的智慧结晶！

还有，小学的自然课本、初中的物理化学生物，纪得安恨不得在每本书的封皮上都亲一口！这是科学技术的基础性知识啊!

有了这些，纪得安觉得自己在这古代搞出电都有可能！

其他零碎的笔墨奖励还有金币奖励纪得安已经没有太大的兴趣了，教科书就是他现在最爱的东西！

兴奋许久，纪得安终于冷静下来，这东西该怎么拿出去？制作如此精致，又如此崭新，内容也十分奇特，一本本地往外拿，别说里面的知识了，这全都是简体字的封面他都没法解释，还有上面“教育部审定义务教育教科书”字样，教育部是啥？义务教育是啥？教科书又是啥？他怎么说？

侧面和左下角的“人民教育出版社”又是啥？

他通通解释不了。