“嗯。”池饮伸手往下压了压，示意对方坐下。

他扫过小孩面前的书案，书案左侧是一叠大字，笔迹稚嫩，估摸着有十来张，估计是这孩子的作业。

书案的正中间，则放着一本翻开的书籍。

枇杷晚翠，梧桐蚤凋。

这是《千字文》里的句子。再加上旁边的那些大字，底下写的什么看不见，不过最上面的那张，刚好写的是‘求古寻论，散虑逍遥’八个字。

求古寻论，散虑逍遥。

欣奏累遣，戚谢欢招。

渠荷的历，园莽抽条。

枇杷晚翠，梧桐蚤凋1。

池饮在心里默背了一下这段千字文，看来自己的教学进度就是，一天教四句千字文，昨天刚好教到了枇杷晚翠这句。今天接着往下教就可以了。

池饮拿起那叠大字，一张接一张仔细看了下去。像是在检查功课。看完后，池饮纠正了一下自己的推测。

小孩一天的学习任务，就只是学会三句千字文。书册之所以翻到枇杷那页，是因为今天要学的是这页，而不是已经学完了这页。

怕还有什么陷阱，池饮放下大字，看向小孩：“上回学的，可都还记得？可背下了？”

“回禀先生，学生记得，也背诵熟了，”说着小孩摇头晃脑地开始背诵。但背着背着，他就卡住了，“渠荷的历，园……园……”

园了半天也没园出个结果。