比如几点去哪里集合，要做什么事。

一个人先过去，另一个人收到暗示，也会在稍后避开人群，小心得出现在约定地点。

软逐渐有了进步，唱出喉的歌也有了那么几分动听，学得了糖的一点真传。

她高兴至极，作为回报，主动邀请糖周末去市图书馆，辅导她学习，帮助她赶上班上同学们的进度。

软的成绩在班里名列前茅，是各种奖状的得住，这么优秀的人主动提出来为她补习！

糖经不住蛊惑一下子就答应了。

她太期望能在期末考试里取得好成绩，把成绩单拿回去，让父母也高兴一下。

只要总分比现在能进步几十分，她就很满足了。

“谢谢谢谢。”

还没开始补习，糖就疯狂对软道谢，她觉得拯救自己的学习实在是太难了，软愿意担下此任，简直就是菩萨在世，用慈爱正义的光芒笼罩住她，她受宠若惊！

“你这道谢道得有点早吧，我还没做出成绩呢？”软被她逗得乐不可支，弯腰捂着肚子摁亮图书馆的电梯，显示屏上的楼层不断变化，糖在这期间闷声张口：“你不知道，我很难教，真的。”

“以前在其他学校的时候，总是有老师被我气到，说我不认真学习在故意和他们作对，时间久了，他们都不会点我名字叫我回答问题了。”说到这里，糖有点苦涩。

她不是故意捣乱，她只是学得比别人慢，一道题别人只要听一遍两遍就会了，可她对于学习，接收信息的速度真得比别人慢，她要起码听上五遍才能完全理解那个知识点，掌握它。

可是大教室，一个老师要教几十个学生，根本不可能为了某一个人，把每道题都讲上五六遍，拉低效率。

老师只能保证让尽可能多的人学会知识。