还有这种操作？

再仔细一看，其他学生竟然也都跟上了这个速度。

成绩最好的朱一甚至已经开始举一反三，融会贯通。

这哪是教学啊？

管理员目瞪口呆，这简直就是直接把知识内容让学生脑子里复制粘贴。

而且他还发现。

讲完之后，姜喜月又来到了尤见花身边，重新把黑板上的知识内容调整了一遍。

尤见花的理科相对薄弱，虽然树状图解析已经十分清晰，但她还是有些理解困难。

为此，姜喜月还特意将运算转换成了更简便的模式，利用文科思路进行解析。

管理员傻了。

这次是彻底傻了。

他做研究这么多年，还不知道傅里叶函数竟然能和英语语法结合在一起教！

一瞬间感觉自己开了眼。

而且如果仔细算的话，姜喜月的教法确实没错。

擅长英文的尤见花很快融会贯通，把傅里叶函数的具体运算和方法和原理烂熟于心。

管理员惊叹地看着半天，才想起来自己是来学习的。

慌忙拿起纸和笔，可犹豫了半天，却不知道该怎么下笔。

毕竟自己之前看过的那些教学资料中，老师从来不会这么教。

这算哪种方法？

管理员犹豫了一会儿，询问几个学生：“你们老师还会英文？”

姜喜月带学生过来，每天做的都是力学相关的物理实验，没想到英文竟然也可以信手拈来。